衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)乙正在持续更新，本期2024衡中同卷单元卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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大一轮复习学案答案精解精析因而不是结果，故将“因此”改为“因为”。(13)去掉括号，加双破折号。“不，应该说是深深地”是正文，不能35.答案①不合逻辑，“某些”与后面的“某一个”矛盾，把“某些”改用括号。为“某个”；②表意不明，“某一个”修饰的可以是“季节”，也可以(14)将第一处引号改为书名号。这是文件名。是“故事”。(15)“康熙字典”加书名号。典例示范(16)中间的分号应该改为逗号。答案略。(17)“想象与思考，理性与善良”中间应使用顿号。“想象与思考”针对训练和“理性与善良”属句内同一层次的并列短语。1.DA项，一面对两面，在“保持”前加“能否”。B项，缺少主语，去(18)将感叹号改为逗号，将句号改为感叹号。掉“从…中”或“使”。C项，“的原因”和“造成的”句式杂糅，可第四讲正确运用常见的修辞手法删除其一。典例分析2.D①并列成分语序不当，应该把表意一致的内容放在一起，“平正、匀1.参考答案D称”描述的是汉字书写的整体感，“平行、对称”描述的是汉字书写的结针对训练构，“舒展”描述的是效果。可改为“平正、匀称、平行、对称、舒展”。1.AA项，比喻。B、C、D三项都是借代。②两个分句的递进语序不当，应先写“实用书写阶段”，对应的是“基本2.C画波浪线句子和C项都运用了借代的修辞手法。A项，比喻、审美要求”，再写“书法艺术阶段”，对应的是“艺术性”。拟人。B项，拟人。D项，夸张。3.答案黄州烧梅不仅颜色亮丽，造型别致，而且味道独具一格，这3D“克勤克俭开了一夏，真的累了”，拟人。“仿佛焦墨的点点勾与其优良的选料和精细的制作紧密相关。画”，比喻。“身体里也装了一卡车的疲惫”，夸张。解析①关联词位置不当，前后分句的主语都是“黄州烧梅”，所4.答案(1)画波浪线的句子与第②句都使用了借代的修辞手法。以关联词“不仅”应放在主语“黄州烧梅”之后。②不合逻辑，应该(2)①“龙城飞将”本指卫青和李广，这里以个体代整体，借代众多先说外在（颜色、造型），再说内在（味道）。还有“精细的制作和优抗击匈奴的汉朝名将，形象更加突出。②“烟火气”本指烧煮食物良的选料”不合逻辑。应该是选料在前，制作在后。的气味，这里代指俗世生活的气息，“铜臭”借钱的气味代指拜金第三讲正确使用标点符号思想，以具体代抽象。本体和借体具有相关性，增强了语言形象典例分析性，表达具体生动。1.答案略。解析先分析画波浪线的句子所使用的修辞手法，再分析四句话针对训练所使用的修辞手法，寻找共同点。第①句使用了比喻和夸张的修1.答案(1)标示特殊含义。辞手法，“银河”是比喻，“三千尺”是夸张。第③句使用了对偶、比(2)标示补充说明。拟的修辞手法，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归(3)标示话语的中断或间隔。来”；用年年春天燕归来的现象比拟花开到花落，冬去春来，日出日(4)表示注释和说明。落的自然现象。第④句“西湖比西子”使用了比喻的修辞手法，淡(5)表示注释和说明。妆浓抹使用了拟人的修辞手法。(6)标示引语的出处」典例分析(7)标示反语2.答案①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成2.A画线处的引号标示强调的内容。A.标示强调的内容。B标示人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表特定称谓。C标示特定称谓。D.标示特殊含义。达比较活泼典例分析针对训练2.答案略。5.答案（1)修辞手法：排比、反问。针对训练(2)表达效果：①内容集中，使论证更有说服力；②语句整齐，节奏3.答案略。鲜明，论述气势更充沛；③加强了语气，使对工匠精神内涵的阐述解析(1)删除冒号。“提出”与后面的内容在语意上没有停顿，逻辑严密，无可辩驳。不需要使用标点符号。解析先指出语段中主要使用了何种修辞手法，再分析其表达效(2)删除冒号。冒号不能与“即、乃、是”这样的词语一起使用，应果。使用“没有…怎有…”句式串联三句话，构成排比修辞手将冒号删去。法；“怎有…”句式，构成反问修辞手法。表达效果从内容、结(3)将破折号改为冒号。最后的分句是总结语，不是对前面内容构、语气等角度分析即可。的解释说明。6答案①用人的作息规律来写花儿们，表现质朴勤劳的工作态(4)将省略号改为破折号。句中表达的意思不是说话时断断续度。②赋予花开花谢以人的思想情感，表现淡泊谦逊的无私续，而是话语突然中断。品质。(5)将“比较稳定”后的逗号改为顿号。此处为并列定语。解析“拟人”即事物“人化”。“第二天太阳出来，它们就接着(6)将“披星戴月”后的顿号改为逗号。此处为谓语并列。干活”，这是人的作息规律，这就把花“人化”。“告别”“留恋”(7)将顿号改为逗号。它们之间不是并列关系。是人的思想情感和动作行为，同样把花“人化”。采用拟人的(8)将分号改为逗号。修辞手法，目的是生动形象地表现人的质朴勤劳、淡泊谦逊的(9)将三个问号全部改为逗号。这里是陈述语气，“为了谁”“依靠优秀品质。谁”“我是谁”都作“明白”的宾语。第五讲扩展语句(10)将句号改为问号。这是一个长问句典例分析(11)将句号放在引号外面。此处为不完整引用。1.答案（示例）(12)将书名号改为引号。航天英雄们：.531.