[九师联盟]2023~2024学年高三核心模拟卷(中)(四)4文科综合(XKB)答案

2023-12-16 01:24:09 10℃

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度重视，治水是立国之本；据材料“1677年，在平定‘三部进攻方案时，英法长期互相掣肘”可得出，战争爆发藩'的战争中赢得优势之后，康熙帝开始大规模治河”后英法对德政策充满矛盾，英法互相掣肘，缺少统一可得出，在平定“三藩”的战争中赢得优势，为大规模的指挥机构。治理黄河创造了前提条件；据材料中河督靳辅分阶段知识拓展认识英法的绥靖政策治理黄河的举措可得出，靳辅治理黄河的策略方法相英法的经济地位和军事地位因第一次世界大对科学合理（治河过程中人尽其才）；据材料“‘无论绅从现实战和1929年经济大危机而极大削弱，不敢同土兵民以及工匠夫役人等，凡有一言可取，一事可行情况看德、意、日法西斯进行针锋相对的斗争者’，‘莫不虚心采择，以期得当’”并结合所学知识可从目的牺牲其他国家的民族利益，满足自己的既得利得出，靳辅在治理黄河时借鉴劳动人民的经验并吸取角度看益，如祸水东引，把矛头指向苏联前代治理黄河的经验和教训。和平主义思潮在当时占据主导地位，法西斯利用46.【参考答案】(1)特点：不战不和；属于特殊的战争间歇从客观西方国家与苏联的矛盾打出“反共产国际”的旗环境看阶段；经济封锁和反封锁是当时的主要斗争形式；具号，欺骗了英法等国有复杂性和特殊性。（每点3分，任答两点得6分）德国法西斯的公然侵略因此受到鼓励，助长从结果(2)原因：德国麻痹英法两国，以舆论欺骗世界；战前了希特勒发动战争的野心，削弱了反法西斯角度看英法推行绥靖政策，备战不力；战争爆发后，英法对德力量，加速了第二次世界大战的爆发政策充满矛盾；英法互相掣肘，缺少统一的指挥机构。47.【参考答案】(1)个人条件：受过系统且完整的教育；拥(每点3分，任答三点得9分)有广博的知识。【命题意图】本题以“奇怪战争”为切入点，考查第二社会条件：日本侵略中国，民族危机日益深重；日本篡次世界大战，考查考生阅读和提取材料信息，调动改东北史，为其侵略服务。所学知识解决历史问题的能力，体现了唯物史观、史学研究条件：东北史研究在国内属于空白。（每点历史解释、史料实证、时空观念等历史学科核心4分，至少需要答出两个角度，答出两点得9分)素养。(2)爱乡爱国；经世致用；实事求是；专心治学；笔耕不【解析】第(1)问，据材料“德国进攻波兰，英法相继对辍；不畏困难；勇于创新。（每点2分，任答三点得德宣战。在法德边境上，英法与德双方各自安守阵地6分)静坐对峙”可得出，不战不和；据材料并结合所学知识【命题意图】本题以金毓黻个人经历为切入点，考查近可得出，“奇怪战争”属于特殊的战争间歇阶段；据材代史学家治学修史的成就，考查考生阅读和提取材料料“为了确保防御战略成功，英法都主张对德进行经信息，调动所学知识解决历史问题的能力，体现了历济封锁…但该政策未达到预期效果，最终失败”，可史解释、史料实证、时空观念、家国情怀等历史学科核得出经济封锁和反封锁是当时的主要斗争形式；结合心素养。第二次世界大战的相关知识，可得出“奇怪战争”具有【解析】第(1)问，从个人、社会和史学研究三个角度作复杂性和特殊性。第(2)问，据材料“德国闪击波兰得答。据材料中金毓黻的个人教育经历可得出，个人条手后，希特勒发动了一场大规模的‘和平’攻势，宣称：件为：受过系统且完整的教育；拥有广博的知识。据除了承认德国在中欧的既成事实和归还德国的前殖材料中的“九一八事变”可得出，当时的社会条件民地外，他对英法别无他求”可得出，德国麻痹英法两为：日本侵略东北，民族危机日益深重。结合所学知国，以舆论欺骗世界；据材料“早在1939年4一5月，识可知，日本对中国进行文化侵略，可得出日本篡改法英两国总参谋部鉴于德国在陆军及空军方面拥有东北史，为其侵略服务。据材料中金毓黻指出日本是优势，议定首先应采取守势”可得出，战前英法推行绥研究东北史的重心，而不是中国可得出，当时东北史靖主义，备战不力；据材料“德波战争爆发后，盟国最研究在国内相对薄弱。第(2)问，据材料中金毓黻的高军事会议仍提出：待法国动员完毕，象征性地向前事迹可得出，其作为史学家的优秀品质为：爱乡爱国；推进一下。但直到波兰灭亡，法国也未动员完毕。由经世致用；实事求是；专心治学；笔耕不辍；不畏困难；两国各军种司令组成的盟国军事委员会无权发布命勇于创新。令，各战区总司令实际只能指挥本国部队。在制定局D20卷（二）·文科综合

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