燕博园2024届高三年级综合能力测试(CAT)(2024.05)答案(语文)
本文从以下几个角度介绍。
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1、2024燕博园高三综合能力测试题
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(2024.05)答案(语文))
2024年春季绥、米、横、定、府期中考试·高一语文试卷参考答案、提示及评分细则1.A(“就必须依靠政府职能部门和农村电商对农户的技术支持”过于绝对、以偏概全，材料一原文表述是“在政府职能部门和农村电商对农户的双重约束与技术支持下，农户的农副产品生产会更加标准化、品质化，产品溢价与竞争力也将得以有效提升”。)2.C(“但它为衔接脱贫攻坚和乡村振兴提供了多种路径”张冠李戴，材料二的表述是“电子商务为脱贫攻坚与乡村振兴的衔接提供不同路径选择”。)3.D(材料一第三段主要围绕农户，分析农户与农村电商运营主体的对接及其带来的好处，并提出农户应提升“数字能力”“电商素养”的观点。D项，提及了农户提升电商素养，可以支撑材料一第三段的观点。)4.①地方政府应积极主动、尽职尽责地进行相关农村电商公共服务体系的建设，以便农村电商业务的开展。②针对“资本下乡难”的问题，地方政府应加强政府的政策引导与资金投入。③主导构建农村电商全链条型服务体系，积极促成其与第三方服务的相互合作，同时为农村电商运营主体提供各种基础服务，充当各农村电商运营主体的“强后台”。④为激发轻度脱贫家庭实现人力资本提升，政府可以引导轻度脱贫家庭树立自力更生、勤劳致富的内心思想。（每点1分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）5.①材料一主要从农村开展电商业务面临的问题和解决措施，以及农户如何参与电子商务业务展开论述。②材料二主要从电子商务对脱贫攻坚、乡村振兴的促进效应，以及电子商务为脱贫攻坚与乡村振兴的衔接提供路径的展开分析进行阐释。（每点3分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分)6.B(“本文写的是退伍军人‘他’在秃山垦荒种植醉梨的故事”错误，“在秃山垦荒种植醉梨的”是“他”的“老班长”，“他”是在“黄土地上”种植醉梨的。)7.A(“已在思考如何让果园得以更好发展”错误，王书记在询问果园经营情况之后，才考虑怎样让果园得以更好发展的问题。)8.确实是有目的。①王书记走进采摘园时，那面在风中猎猎作响的五星红旗就引起了他的惊喜和注意。当他得知醉梨的销路不是太好时，发出了“看来酒香也怕巷子深呀”的感慨。②王书记提议与老班长合影，还留了电话、互加了微信等，这些都表达出王书记的心里有了“小算盘”。③不到半个月，采摘园成了当地“网红”打卡地等，这些足以说明“王书记跟老班长合影是有目的的”。（看法态度1分，每点1分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分)》9.①五星红旗在风中猎猎作响，旗杆下棱角分明的果田犹如折好的军被，那一棵棵果树犹如在操场进行军姿训练的士兵，诸如此类，引起了中年人对当兵生活的回忆。②各自说出自己的经历后，中年人称呼“他”为老班长，引出“他”对自己的老班长的回忆。③老班长的事迹与醉梨有关，也是“他”种植醉梨的原因，照应标题，也引出下文关于醉梨的故事，深化文章主题。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）10.BDG(原文标点为：上已桡功臣，多封萧何，至位次未有以复难之，然心欲何第一。)11.D(A项，都指为什么；B项，起事/起身；C项，解脱/解剖；D项，含义不同，因为/认为。)12.B(“令群臣心服口服”错误，材料二说“群臣皆莫敢言”，意思是群臣都不敢再言语了，但不代表群臣就心服口服了。)13.(1)能够屈服在一人之下，却在万乘诸侯之上取得信任的，是商汤、武王这样的人。(“诎”“信”各1分，判断句1分，句意通顺1分)(2)我们身穿战甲、手执锐利兵器，多的身经百战，少的交锋几十回合，攻占城池、夺取地盘，都立了大小不等的战功。(“被”“略地”“差”各1分，句意通顺1分)14.①材料一主要运用正面描写，通过萧何的言行直接展现其深谋远虑的形象；②材料二主要运用侧面描写，通过汉高祖、关内侯鄂君对其的评价间接展现其智虑周全的形象。（每点1分，答满两点得3分，酌情给分）文言文参考译文：材料一：萧何是沛地人。等到高祖起事做了沛公，萧何曾经担任丞督事。沛公到了咸阳，诸位将领都争相跑到储存金帛财物的府库去瓜分。只有萧何先进去收集秦丞相、御史的律令图书藏起来。沛公能够详细地知道天下要塞、户口多少、强弱分布、人民痛恨忧苦的事情，就是因为萧何收得了秦的图书。起初，诸侯们互相约定，先进入函谷关击破秦的就在其地称王。沛公已经先定了秦，项羽后到，想要攻打沛公，沛公向他谢罪才得以解脱。项羽立沛公为汉王，把关中地分为三份，封秦朝投降的将领为王来对抗汉王。【高一期中考试·语文试卷参考答案第1页（共2页）】241767Z
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