[木牍中考·考前读卷]2024安徽中考抢分金卷二·预测答案(语文)

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(3)像(每小题1分,共3分)分析译本缺,点2分,共5分。若分析译本优点,14.村里人告诉(渔人)说:“这里的事不值得对认为译本更好,言之有理最多给4分)外边的人说啊!”(“足”字1分,句子大意1分,(2)示例:保尔历经坎坷与劫难,是坚定的共产共2分)主义战士,但他曾经也有缺点,也犯过错误。他15.作者是为了表达对黑暗现实社会的不满,借曾经冲动任性爱打架,大白天拦路抢劫,抢夺了虚构的世外桃源寄托了自己对社会及政治的美好小男孩的枪,暴力蛮横,但后来的他,有理有节理想。(2分,意思对即可能克制,哪怕是面对“嘲讽”,也能以大局为重,16.甲文中的桃花源人追求的是远离压迫、剥削和理性应对。面对疾病的打击,他也有脆弱的时纷扰,和美安乐的生活(2分);乙文中的主翁追候,他曾一度想拿起枪结束生命;后来的他,重求的是淡的物质生活与良好品行的修养(2分)。拾生活的勇气,拿起笔开始新的事业,尽管全身(共4分,意思对即可)瘫痪、双目失明,但最终著成《暴风雨所诞生【参考译文】【乙】漳州陈元忠客居南海时,的》。他并非完人,但他是一个真实的英雄、成曾经去参加省试,路过南安,恰巧天色已晚,便长的英雄。(观,点明确1分,结合名著写出两,点理到山野人家投宿,那家有茅草屋数间,竹子树木由4分,共5分。其他理由能前后对照、言之成茂密可爱。主人是个老翁,虽然穿着麻衣草鞋,理也可)》但是举止言谈却像个士大夫。案几上散乱地摆着20.(50分)【写作指导】(1)题目“龙年写年”文集,看上去都是古代典籍。陈元忠问他说:“您中的“年”,指的也就是春节。歌曲《如果要写在教儿子读书吗?”(老翁)说:“我只是以种田为年》给了我们很好的写作启示:“用眼睛、用耳生罢了。”(陈元忠说:)“也到城市里去吗?”(他)朵、用心去感受年的每个瞬间…”也就是说,说:“已经十五年没出去了。”(陈元忠)问他:在写作时,既可以写过年时遇到的人,也可以写“藏书有什么用呢?”(他)说:“偶然得到的而过年时发生的事,还可以写过年时看到的景物…已。”顺着兼及(说)了其他的话。一会儿,风雨总之,只要与“年”有关就可以。同时,无论是大作,老翁的两个儿子返回家,(他们)放下农具写人叙事还是绘景,都需要运用多种表现手法、向客人拱手行礼,他们不像农家子弟。老翁献上从不同角度加以展现,如比喻、拟人、夸张等常豆羹款待客人,没有再一起交谈,黎明(陈元忠)见修辞手法,语言、动作、肖像等多种描写方法。告别离开。唯有如此,才能将“年”写得绘声绘色,热闹非17.C(2分)凡,动感有物。18.“照”是照射、照耀,一个“照”字将“丹(2)歌曲《如果要写年》中的一句歌词需要引起心”像一团火一样的情态写了出来。赤诚的爱国心像火一样,照亮了史册,“照”字将诗人的英我们的注意,即“如果要写年/就不能只写年”。如果将这句歌词中的“写年”理解为做某件事,雄气节与生死观充分表达了出来,具有震撼人心那么整句歌词的含义就可以拓展为:在做某件事的力量。(3分,意思对即可)19.(1)示例:原著的结局通过祥子的悲剧,控时,不能只为做事而做事。换句话来说,就是要诉了旧中国黑暗的旧社会把人变成鬼,揭露了中“一心多用”。如何“一心多用”呢?可将话题向国半殖民地半封建社会底层人民的悲苦命运,用熟知的学生活延伸,这样写起来就会得心应手、祥子的遭遇,揭示了半殖民地半封建的时代里的左右逢源。例如,在阅读时“一心多用”,即不能劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处只为了“读”而“读”:在阅读时,不仅理解重点境是根本不可能的。而英译本的圆满结局,固然字词、句子的含义,还要把握其中的人物形象、令人心里舒服,但显然歪曲了原著的初衷。两者掌握文章所用的写作手法、理解文章的思想意义相比,原著的悲剧使人更加警醒,给读者的印象等。当然,还可以选择学生活中的其他事物作更加深刻。(观点明确1分,分析原著优点2分,为议论的对象,如交友、写作等。语文试卷(压轴二)参考答案第2页共2页
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