陕西省2024-2025学年度第一学期七年级期中调研试题（卷）E历史试题

2024-11-14 02:06:24 12℃

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本文从以下几个角度介绍。

杰”，而不是文学风格的演变，B项错误；据材料中的人物及作品无法断汽机、1859年达尔文提出进化论，20世纪初爱因斯坦提出相对论，后定其阶级属性，C项错误。三项成就在时间和影响上，均与材料所述不符，B、C、D三项错误。【易错警示】文艺复兴的矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将【易错警示】近代自然科学革命首先从天文学领域开始，哥白尼“日心人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的说”标志着近代自然科学的兴起，牛顿力学体系是近代自然科学理论体代表人物也是信仰宗教的。系中最先成熟和完善的核心理论体系，标志着近代科学的形成。5.A【解析】结合所学知识可知，文艺复兴时期，意大利学者发表演说，专门11.D解析】题干强调了《权利法案》的作用，一方面延续了限制王权的传论述“人的尊严”，强调人有“自由意志和行动的自由”，体现了人文主义统，另一方面奠定了英国的法律基础，使得英国在后续的历史发展过思想观念，A项正确；摆脱了神学理论的束缚与“承认是上帝创造了人”程中避免了革命的出现，说明《权利法案》使得英国的社会秩序趋于稳不符，B项错误；宗教改革直到16世纪才出现，C项错误；材料体现的是定，故D项正确：限制王权是英国的历史传统，而非《权利法案》开启，人的尊严，不是启蒙运动中强调的理性主义，D项错误。排除A项；B项表述绝对，排除；《权利法案》颁布之后，英国国王依然【易错警示】注意材料中的时空信息，不能认为材料深受宗教改革的影掌握一定的权力，排除C项。响，宗教改革是在16世纪后。材料关键信息是“而是给予人们‘自由意【易错警示】1689年英国通过《权利法案》确立了君主立宪制，但国王仍志和行动的自由’”。有较大的行政权，可以领导政府和内阁，但受到议会制约，责任内阁制6.A【解析】根据材料时间可知，这一时期欧洲处于宗教改革阶段，其中将确立后英王才开始处于“统而不治”的地位。修道院的资产以及信徒捐给教会的财物转入公共基金的做法有助于打12.A【解析】根据“土地可以转让和作为遗产继承的意识逐渐被村社农民破罗马教皇的权威，A项正确；材料与强化专制统治无关，B项排除；宗所承认；农户分家的现象也越来越多，份地愈分愈小，许多青年农民被教改革并未动摇上帝的信仰，C项排除；材料与开启福利实验无关，D项迫租出土地，外出做工”可得出随着俄国商品经济的发展，土地转让更排除。频繁，对农民的人身依附关系也在减弱，A正确；开始的说法错误，排除【易错警示】注意对材料不能理解为是动摇了对上帝的信仰。宗教改革B;C项太绝对，排除C;材料与集体化无关，排除D。并非改革的是对上帝的信仰，而是灵魂得救的途径是掌握在教皇手中【易错警示】注意选项中的绝对化词语，遇到一定要慎重，虽然多数时还是掌握在自己手中。材料中的做法表明通过宗教改革打击了罗马教候可首先排除含有这类词语的选项，但仍需结合题干具体材料分析，皇的权威。不可盲目下结论。7.B(解析】根据材料“他否认上帝创世说，否定教会权威，鼓动反对教会压13.A【解析】本题考查德国君主立宪制。德国统一，通过改革，废除了封建迫，最终受到宗教审判并处以火刑”说明16世纪教会权威大；“而达尔文帝制，建立君主立宪制，德国进入资本主义阶段，A项正确；德国是在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》，虽遭教会激烈反对，相对皇帝负责，皇帝专制独裁，B项错误；德国新政体建立在国家统一但并未受到教会的人身迫害”说明教会的权威减小，结合所学知识，通的基础上，C项错误；德国的军事侵略性是由于改革保留了大量的封建过宗教改革以及自然科学的发展，教会失去原有权威，B项正确；材料体残余所致，而非“瓦解旧政治传统”，D项错误。现不出进化论已被人们普遍接受，排除A项；材料没有体现进化论被证【易错警示】要注意区分因和果、背景与表象，明确德式君主立宪制的明是科学理论，排除C项；材料体现不出教会实行宽容政策，排除D项。特点。【易错警示】进化论是对物种起源的一种猜测而提出的一种假说，存在14.B【解析】明治政府允许土地买卖的同时，征收地税，为资本主义发展积着若干明显的弱点。累了资金，有助于资本主义的发展，B正确；幕府政治在明治维新前已8.A【解析】根据材料“如果大家的行动都根据各人的判断和各人的欲望来经结束，排除A;C与题目无关，排除；征收土地税和农业的集约化发展指导，那就不能期待这种群体能对外抵御共同的敌人和对内制止人们无关，排除D。之间的侵害”可知，材料强调霍布斯反对依靠“各人的判断和各人的欲。【易错警示】日本此时期幕府统治已被推翻，明治政府开启资产阶级性望”指导行动，即强调依靠理性来构建社会秩序，所以A正确；材料内容质的改革。改革是在推翻幕府封建统治制度的基础上进行的，改革确与独立自主的外交无关，所以B错误；材料没有涉及“人改造社会的能立了资本主义的一些原则和制度，使日本走上了发展资本主义的道路。力”，所以C错误；材料没有体现“天赋人权自由等”，所以D错误。15.B(解析】材料信息是美国国会完全赋予最高法院对上诉案件的自由裁【易错警示】应该仔细的分析材料，把握材料的主旨。材料说明霍布斯量权，使最高法院得以积极干预政府的公共政策。这就加大了最高法反对大家的行动都是“根据各人的判断和各人的欲望来指导”，即强调院对行政权的监督，从而在内部调整了三权分立体制，故B正确；材料行动是建立在理性的基础上。无法说明国会地位高于最高法院，故A错误；自由裁量权针对的是上9.C(解析】根据材料“人民把自己托付给一个国王之前就已经存在了，这诉案件，“压制政府”说法错误，故C错误；这一措施完善了分权与制衡种托付本身是一种公民行为，因此在考察人民推选国王的行为之前，得机制，故D错误。先审视人民之所以成为人民的事实；因为这个事实先于推选行为而存【易错警示】注意不要理解为美国三权分立的体制遭到破坏或者是一在，它才是社会的真正基础”可知，人民是先于国王的存在，人民是社会种权力压过了另一种权力，在美国司法权和行政权都得到一定的提的真正基础，国王是人民推选产生的，国王的权力也来自于人民，故C高，但是这是三权制衡下的调整。项正确；材料没有体现民权无限制约君权，A项错误；材料强调人民主16.(1)认识：“自由”“等”思想具有一定的时代性、阶级性和发展性，其权，没有体现君主立宪制，B项错误；材料没有涉及法治，D项错误。内涵随历史的演进不断变化。17至18世纪，资产阶级为了发展资本【易错警示】人文主义与理性主义都是资本主义生产关系发展的产物，主义，把斗争矛头指向封建专制、等级制度，遂提出这一口号，并获得都是资产阶级在思想文化领域里的反封建斗争。人文主义是文艺复兴广大民众的支持，最终取得了胜利，但也出现一些问题：随着马克思主的指导思想，其核心是肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中义的诞生和实践，自由、等又被赋予了新的内涵，成为人类的美好终解放出来。理性主义是启蒙运动的指导思想，它崇尚理性，向往自由极向往，也是最高社会价值目标；工业革命带来社会进步的同时，也导等的理想社会，追求个人的自由和解放。致了社会财富分化的加剧，人类居住条件的恶化，环境污染严重，疾病与10.A【解析】1687年牛顿的经典力学确立，之后的二百多年中，“它一直是犯罪激增等社会问题，但随着工人阶级的觉醒，工人运动加速发展，未来还全部天文学和宇宙学思想的基础”，并对心理学、经济学和社会学在内将产生新的内涵。(8分)的不同领域产生了深远影响，A项正确；1780年代瓦特制成改良的蒸(2)工业革命在带来社会进步的同时，也导致了社会财富分化加剧、工【JKT·历史7~15·纠错提分卷参考答案第5页（共12页）】

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