[真题密卷]2024-2025学年度学科素养月度测评(二)2生物答案

2024-11-26 10:22:30 8℃

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18.【答案】DD项，考在甲状膜激家的分级调可促进居休分超TS。TS日健状分腺系的注射RH后，甲秋除装特】D项：考查特异性免疫各细胞的功能。杀伤靶细胞的是细胞毒性T细【命题立意】以“憋尿”和“排尿”为背景，考查学生神经系统对内脏活动胞，D错误的分级调节。则病变部位可能在下丘脑，D正确。24.【答案】A【本题考点】反射弧的结构、神经系统的分级调节。21.【答案D【解析】A项：考查高级中枢对低级中枢的控制。大脑皮层是高级中枢金立意以呼吸碱中春为背最考查学生内环境稳态及神经调节和【命题立意以“神经一体液一免疫”调节网络为背景，考查学生内环境稳态调节过程的辨析。脊髓是低级中枢，高级中枢能对低级中枢进行调控，A正确：B项：考查自主神经系统作用。脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主【不题考点内环境的理化性质、神经调节与体液调节的比较，体液调节的比较。【本题考点】神经一体液一免疫网络调节机制。神经系统支配的，交感神经兴奋，不会导致膀胱缩小，排尿停止，副交感析1高项考養内环班的理化性质内环境中的复冲物质HC0是【解析1A项：考查神经调节和体液调节的实例。由于在冬天的时候为了维持体温，新陈代谢速度加快，产生的水多，但是由于天气寒冷，人体神经兴奋，会使膀胱缩小，引起排尿，B正确就性物质。不能缓解呼吸碱中毒时候直浆。H升高的情况，A错误，汗液排泄明显减少，所以只能通过提高排尿量来排泄体内的水分，C项：考查反射弧的结构。反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出B项：考在神经调节和体液调节的区别，休液调节通过直液运输信号分神经、效应器组成，排尿反射的反射弧中感受器：膀胱壁上的压力感受子起调节作用，呼出的C0,量增而导致体内的C0,浓度制降过程中，A正确；C0,作为调节因子参与体液调节但是呼吸中框位于脑干，B错误，B项：考查协同作用的概念。协同作用是不同激素对同一生理效应发挥器；效应器：传出神经末梢及其所支配的膀胱括约肌、尿道括约肌等，C正确；C项：考查内环境的理化性质和信息处理能力。正洛人的血浆H保持相同作用，从而达到增强效应的结果；促甲状腺激素促进甲状腺发育和分D项：考查正、负反馈的辨析。排尿是一个正反馈活动，直至膀胱内尿液在7,357.45之间，星弱碱性，出现呼吸性破中毒”时，患者血浆的PH泌甲状腺激素，甲状腺激素促进细胞新陈代谢、促进个体生长发育，提高神经系统兴奋性，两者作用的生理过程不同，不存在协同关系，B错误；排完为止，认知能力在“憋尿”时下降，“排尿”后恢复，是负反馈调节，会增大，C错误；C项：考查免疫调节的功能。细胞免疫清除受感染细胞的过程，体现了D错误。D项：考查内环境的稳态调节。C0为酸性气体，临床上，可吸人合5⅓免疫系统的免疫防御功能，C错误；19.【答案】A的C0,的混合气体降低血浆的pH来缓解“呼吸性破中毒症状，D正确D项：考查神经一体液一免疫调节过程中不同信号分子的作用机制。神【命题立意】以大脑的功能为背景，考查学生对人脑高级功能的辨析。22.【答案】A经递质和激素在细胞间传递信息后被灭活或转移，而抗体不是信息分【本题考点】语言、学与记忆、情绪是人脑的高级功能。【命题立意】以干燥综合征为背景，考查学生对自身免疫病和过敏反应子，抗体与相应的抗原发生特异性结合形成细胞团或沉淀，而后被吞噬【解析】A项：考查高级中枢和低级中枢的功能。脑干是呼吸中枢，脊髓的辨析。细胞吞噬，D错误。是控制排尿反射等的低级中枢，“植物人”是大脑皮层受损，高级中枢无【本题考点】免疫调节的应用、自身免疫病和过敏反应。25.【答案】B法发挥作用，但脑干、脊髓等维持机体基本活动的中枢仍能发挥调控作【解析】A项：考查体液免疫过程。SSB抗体的产生需要辅助性T细胞【命题立意】以探究光周期是否会影响种子的大小的实验为背景，考查用，A错误；分泌的细胞因子作为激活B细胞的信号，B细胞被激活后分化出的浆细学生环境因素对植物生命活动调节的过程的辨析及实验分析能力。B项：考查记忆与大脑的关系。短期记忆可能与神经元之间即时的信息胞能合成和分泌SSB抗体，A正确；【本题考点】环境因素对植物生命活动调节。交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，B正确；B项，考查自身免疫病和过敏反应的区别。过敏反应指已产生免疫的机【解析】A项：考查环境因素对植物生命活动的调节。光是一种信号，不C项：考查人脑的高级功能。对外部世界的感知、控制机体的反射活动体，在再次接受相同抗原刺激时，所发生的组织损伤或功能紊乱的反属于人脑的高级功能，C正确；应；人体的免疫系统在某些特殊情况下，对自身成分发生反应，如果自仅影响调控植物生长发育的全过程，还为植物的光合作用提供能量；A正确D项：考查人脑特有的高级功能。W区发生障碍病人不能写字（肢体健身免疫反应对组织和器官造成某种损伤并出现了症状，就称为自身免B项：考查实验分析能力。由图可知，百脉根、豌豆是长日照诱导开花的全)，S区发生障碍的病人不能讲话（发声器官没有病变），D正确、疫病。过敏反应不是身免疫病，B错误；长日照植物，当改为短日照时，百脉根、豌豆的种子变小，大豆、赤小豆20.【答案CC项：考查特异性免疫中抗原信息呈递的过程。树突状细胞属于抗原呈为短日照诱导开花的短日照植物，当改为长日照时，大豆、赤小豆的种【命题立意】以“下丘脑一垂体一甲状腺轴”及“甲诚”为背景，考查学生递细胞，可将自身抗原处理后呈递给辅助性T细胞，而不是呈递给细胞子变小，故光周期改变对光周期敏感植物种子大小的影响是：光周期改甲状腺激素的分级调节及表格信息的处理能力毒性T细胞，C错误；变使光周期敏感植物的种子变小，B错误；【本题考点】甲状腺激素的分级调节」D项：考查体液调节的过程。SSB抗体是浆细胞合成和分泌的，而浆细C项：考查实验分析能力。由图推知，大豆是短日照植物，若想让大豆籽【解析】下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)能促进垂体分泌促胞可能是由B淋巴细胞增殖分化而来的，也可能是由记忆细胞增殖分重增加，即籽粒变大，则应该缩短光照时间，黑色薄膜遮光可以减少大甲状腺激素(TSH),垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺化而来的，D错误；豆光照时间，C正确；激素(TH)。当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑23.【答案CD项：考查植物生长发育过程中的调控因素。植物生长发育的调控，是制作用减弱，使TRH和TSH的合成和分泌增加，从而使血液中TH不【命题立意】以茯苓多糖为背景，考查学生特异性免疫调节的过程及图由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的，D正确。会过少。片信息获取能力。二、非选择题（共50分）A项：考查表格分析能力。根据表格分析，①中三者均低，可能是下丘【本题考点】特异性免疫调节26.(10分)脑病变引起的甲减；②TRH含量高而TSH和甲状腺激素含量低，可能【解析】A项：考查图片信息获取能力。根据图片信息，茯苓多糖能作用(1)局部电流（电信号）(1分)受体(1分)神经一体液（或神经调是垂体病变引起的甲减，A正确；于巨噬细胞膜上的受体调节巨噬细胞分泌细胞因子（白细胞介素），而节、体液调节)(1分)B项：考查甲状腺激素对垂体的影响。甲状腺病变引起的甲减患者甲状不是传递的抗原信息，A错误；(2)反射弧(1分)视网膜（神经细胞）感受器>传入神经SCN→交腺激素浓度低，对垂体的抑制作用减弱，垂体产生更多TSH,因而其体B项：考查图片信息获取能力。细胞丙分泌抗体是浆细胞，细胞乙增殖感（传出）神经→松果体(1分)内的TSH高于正常值，B正确分化为浆细胞是B细胞，细胞甲分泌细胞因子刺激B细胞的增殖分化(3)①睡眠剥夺组大鼠(S鼠)游泳轨迹的凌乱程度大于对照组，多不饱C项：考查下丘脑一垂体一甲状腺轴的作用机制。注射TSH后患者的是辅助性T细胞，B错误；和脂肪酸可使大鼠游泳轨迹恢复，且高剂量组恢复更好(1分)摄碘率有所升高，说明患者甲状腺激素分泌正常，说明甲状腺正常，则C项，考查图片信息获取能力。据图可知，图中的巨噬细胞、辅助性T多不饱和脂肪酸可改善睡眠剥夺导致的学记忆能力降低，且高剂该患者可能是下丘脑或者垂体病变引起的甲减，C错误；细胞（细胞甲）浆细胞（细胞丙）均可产生免疫活性物质，C正确：量组效果更好(2分)1Ⅱ月卷1，生物学参考答案第3页（共4页》

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