高三2025年高考临门·名师解密卷一[★]英语XX试题
本文从以下几个角度介绍。
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情绪”一致。A项“写日记”、C项“比较手机”、D项“借手机”未提及。35.D【解析】主旨概括题。全文围绕“他人物质刺激引发的情绪管理策略”展开。A项“消费文化史”、B项“维持友谊”、C项“物质欲望心理”均片面。第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）【语篇解读】本文是一篇说明文，文章主要介绍了如何与父母增强沟通。36．C【解析】空白处前提到与父母有效沟通的重要性，后文紧接着给出具体建议，因此此处可填入一个过渡句，表明有时可能不知从何开始，从而引出下文的建议。37．E【解析】本段主题是“建立信任”，且后文举例说明如何通过积极的互动（如发送欢迎信、表扬电话）来建立信任，因此填入E项最符合逻辑。38．D【解析】本段强调“保持一致性”，即定期与父母沟通，而不是等到出现问题才联系。D项符合语境，且后文的“定期更新”与之呼应。39.G【解析】本段讨论“聚焦解决方案”，并举例说明如何与父母共同解决问题。G项总结这种做法的好处，即让父母参与解决过程，而不仅仅是被告知问题。40．A【解析】后文列举了提供资源和支持的具体例子（如保持健康的建议、社区资源等），因此A项是概括本段主旨的最佳选项。第三部分语言知识运用（共两节，满分30分）第一节（共15小题；每小题1分，满分15分)【语篇解读】本文是一篇记叙文，通过母亲视角描述了女儿离家上大学后的心路历程。文章展现了母亲从担忧焦虑到最终放心的情感变化，体现了亲子关系中“放手与信任”的成长主题。41．B【解析】考查动词。根据后文“持续视频通话”可知母亲“无法停止”担心，stop+doing符合语境。A项“记得”、C项“承认”、D项“想象”均不符焦虑情绪。42.A【解析】考查副词。regularly（定期地）与“always回复”形成逻辑呼应，体现母亲持续关注。B项“不情愿”、C项“特别”、D项“秘密”与关心行为矛盾。43.C【解析】考查形容词。but 转折说明表面“fine”与实际感受差异，uneasy（不安）最贴合。A项“舒适”、B项“兴奋”、D项“尴尬”不符。44．A【解析】考查动词。母亲预设女儿会“抱怨”（complain）异地困难，与后文女儿积极状态形成对比。C项“询问”需接疑问词，D项“玩笑”不合担忧语境。45.D【解析】考查动词。greetwith smile（微笑迎接）是机场见面典型场景。A项“满足”、B项“指导”、C项“使尴尬”均不符。46.B【解析】考查动词。handle（处理）与“smoothly”搭配，体现女儿独立能力。A项“打断”、C项“记录”、D项“取消”与后文行为矛盾。47．B【解析】考查形容词。high-rated（高评分的）符合帮母亲找优质餐厅的语境。A项“二维的”、C项“片面的”、D项“低成本的”不合逻辑。48．C【解析】考查形容词。amazed（惊讶的）对应女儿超出预期的组织能力。A项“失望”、B项“被逗乐”、D项“恼怒”与母亲欣慰心态不符。49．A【解析】考查形容词。anxious（焦虑的）与stillfeeling 衔接，体现母亲残留担忧。B项“开心”、C项“勇敢”、D项“害怕”程度不当。50．C【解析】考查动词。manage（应付）与“everything isfine”直接对应。A项“恢复”、B项“评估”、D项“实验”偏离生活自理语境。51．D【解析】考查动词。underestimate（低估）与女儿实际表现形成反差。A项“指导”、B项“识别”、C项“加强”不符认知转折。52.A【解析】考查动词。hide surprise（掩饰惊讶）符合母亲强装镇定的心理。B项“忽视”、C项“转移”、D项“dismiss（不予理会）”不如hide精准。53．D【解析】考查形容词。infectious enthusiasm（富有感染力的热情）体现女儿积极状态。A项“具体的”、B项“复杂的”、C项“疏远的”不如D项生动。【豫名小渔·高二年级4月期中测试—英语答案第2页（共5页）】
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