[九师联盟]2025届高三押题信息卷(一)1语文试题

2025-05-03 08:59:27 8℃

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本文从以下几个角度介绍。

的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里扬州路”形象。】连不断；“连绵不断”中的“连绵”是形容山脉，河流，雨雪等接理论，必须嘲确“我之色彩”为何，“物”又如何“著我之色彩”。连不断。所以“连绵不断”侧重形容整体的前后连接，感为一慨。而本词“定相将、有诏催公起。须信前书犹未？”两句积体。语境是辖区党员、青年志愿者以及现场观众，一个个个这便是诗歌中的“我之色彩”；诗人在这样的心境引领下，所极唤起处于绝望中的王潜斋，坚信他不久将东山再起，能够体不断地进人直播间，故应选“络绎不绝”。】观照的各种景物无一不染上了诗人主观的情感色彩，日常「像张骞一样扶危安邦，收复中原。】例6 望而却步【望而却步：看到了危险或力不能及的事而往熨的最物在诗人眼中幻化成了蓬瀛仙境，带上了“我之色任务群三语言文字运用后退缩。踏不前：犹豫不敢前进。两个成语均有止步不彩”。由“浑恐是蓬瀛”可知，归家途中的景物优美，让人如人之意，但“望而却步”强调的是一见就想后退；而“跨踏不前”仙境。因为诗人的心态是和的，所以在他的眼中，“桥横水学主题六正确使用词语（包括熟语）别友人，写的是眼前之景；《发临洮将赴北庭留别》是“将赴”强调的是犹豫不决，不知道该不该前进。所以从语义上来说而“留别”，是通过想象写边塞风光。两首诗的内容相同但使学任务1：正确使用成语或俗语前者更重。语境是强调最早的太空餐让人一看就不想吃，这据此可得出答案。】例1示例：①无计可施（或一筹莫展、束手无策等）②赞不用的手法不同。】样才能突出“首代宇航员的饮食条件相当艰苦”；若是太空餐例2①“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐例3①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写绝口（或赞叹不已、叹为观止、喷喷称赞等）【第①空，由前文只是让人犹豫要不要吃，则难以表现饮食条件艰苦。所以应乐融洽的伦理关系；②“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求;“任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是然不动”和用语义更重的“望而却步”。》各业的人应恪守本分，各司其职。【下片“翁前子后孙扶掖”一后文“以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗例7不胜枚举【“汗牛充栋”“不胜枚举”都可以形容事物多。句以点带面，通过对南山某一家人具体出行状况的描写，表人在公务闲暇时悠然自得的状态。【欧诗以画眉鸟作为直接…."可以推断，此时的仙鹤对乌龟没有丝毫办法，由“没有不同点：前者只能形容书籍很多，范围小；而后者可以泛指事现民间长幼有序、和乐融洽的生活场景。“翁前子后”是人伦描写对象，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间的千啼百，丝毫办法”这个意思进而联想到相关成语，如“无计可施”“一物的数量多，范围大。根据语境，此处应选用“不胜枚举”。】才知道笼中画眉的叫声远远比不上它在山间的自由歌唱那筹莫展”束手无策”等。第②空，根据前文“艺人在幕后操纵例8不值一钱【一文不名：一个钱也没有（名：占有）。不值一各行各业的人安守本业，自食其力，为商则经商，为农则务着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不么悦耳动听。诗人表面上是写鸟，实际上是通过写鸟来寄托钱：形容毫无价值。“一文不名”的适用对象往往是人；而“不农，各司其职。】能”，可知皮影戏非常精彩，由此可知“往往令观众…”一句值一钱”的适用对象既可以是物，也可以是人。这里形容时例3①暮春时节，风雨连绵，诗人游园所见应是桃李凋谢，满情怀，抒发挣脱羁绊、向往自由的感情。文诗没有具体描写画眉鸟的形象和叫声，而是重点渲染“公庭事简人皆散”之应是表达观众赞美皮影戏的意思，可联想到表达“赞美”之意间，宜用“不值一钱”。】地落红，但诗人并无愁怨叹惋之情，仍然找到了怡人的美景，后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸟鸣叫声此时听起来却如例9不约而同【异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同并与友人们把酒尽欢；②诗中展现出了诗人旷达的胸襟，由同置身于悠远空旷、清幽寂静的“千岩万壑中”。诗人用画眉的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的此看来，在面对人生挫折的时候，诗人也会有随缘自适的气行走极快。“大步流星”形容脚步迈得大，走得快。两个成语效果。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。度，保持顺其自然的心境。【首联“增筑园亭草木新，损花风雨鸟的鸣叫声烘托出轻松悠闲的氛围，表达自己在公务闲暇时都符合语境的内容和逻辑。】悠然、闲适、自得的状态。】·例3①引人人胜②循循善诱③热火朝天【第①处，所填而同”是紧缩式成语，在句中常用作状语，指行动、动作相同新”写陈氏最近新筑了一处园亭，心情振奋，并希望与朋友们例4相同点：都写了乡村风光和对乡村的热爱之情。不同成语在句中作“瞬间”的定语。根据前文对多个天宫课堂瞬间（动作不同不可以用）。句中成语处于状语位置，故应用“不分享他的快乐。颌联“贫笃似欲迎初暑，芍药犹堪送晚春”交点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村风土代时节，诗人通过赏和芍药看到了大自然的生生不息。虽人情和民俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。【通过对的描写和后文“这些__的瞬间启发很多学生不断思考、回约而同”。】味,兴趣盎然地追寻背后的科学道理”可知,这些瞬间具有引然桃花、梨花纷纷凋谢，但是翠竹茂盛，芍药盛开，草木清新，例10兴风作浪【兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。两首诗内容及诗人情感的理解来分析其相同点和不同点。绿意益然，也让人感到了一丝安慰。面对满地落红，诗人并发好奇心的特点，故此处可填“引人人胜”。“引人人胜”指引风起云涌：①大风起来，乌云涌现；②形容事物迅速发展，声两首诗都是写景记游诗。《游山西村》通过写农村丰收之年的待客情形、山间水畔的明媚风光、古老的乡土民俗及诗人人进入佳境(指风景或作品等)。第②处,后面有“太空授课”无愁怨叹惋之情，仍然找到了怡人的美景，并与友人们把酒势浩大。“兴风作浪”是贬义词，而“风起云涌”是褒义词。形乘月拄杖夜游，表达了诗人对淳朴民风、民俗的热爱。其中容“水军、黑公关等顽瘴疾”应用“兴风作浪”。】尽欢。“薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡”，过去的路上更是“归轩有喜”，可见其乐观、洒脱。颌联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古流传的哲理王亚是稳健而又有步骤地授课，故可填“循循善诱”。“循例11①×原因：句子语境表达的是赵老师对自己所学专联系注释可知，这首诗作于诗人被贬期间。但在被贬的名句，使诗歌蕴含丰富的哲理。《西村》则侧重写世外桃源般循善诱”指善于有步骤地引导别人学。第③处，前面有“和业的坚定不移，而“守正不阿”指坚守正道，不逢迎或不偏私。境遇中，诗人并未过分在意人生的挫折，而是展现出了旷达的自然景物，表达了诗人对乡村风景的热爱。】地面的学生”,后面有“天地互动交流”,所填成语要表示两者此处望文生义，认为“守正”就是不改变的意思。②×原的胸襟，体现了诗人随缘自适的气度和保持顺其自然的例 5 ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整,用典精当，语交流的程度、交流得怎么样，故可填“热火朝天”。“热火朝因：“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确心境。】言雅致、整;②选诗则采用了民歌曲的形式描写田野风天"形容场面、情绪或气氛热烈高涨。】当，无懈可击，不能误以为是不好的文章。例4 诗人借助这两句诗对儿子提出要求：诗书无涯，发奋读光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。【比较两首诗的语例4①天翻地覆②不可企及③身临其境④一览无余例 12 (示例一)卧薪尝胆:①越王立志报仇,夜里睡柴草，饭书；法乎先圣，修身立事；心怀家国，永存社稷。【从题干的要言风格，先要考虑两首诗的诗体特征，然后结合诗句内容具【第①处，根据“与过去相比，今天的博物馆已经发生了……·前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻;②后来用来形容人刻苦自求看，学生要理解“道在六经宁有尽”熟读周公七月诗”两句体分析。《插田歌》是一首古体诗，本题选了其中前八句。的变化”“有了科技的助力……都已成为现实”可知，此处是励，立志雪耻图强。的含义，然后分析诗人这样写的用意。“道在六经宁有尽”的二句的“花草齐”“东西飞”，五六句的“农妇白裙，农父绿蓑说博物馆发生了巨大的变化，故可填“天翻地覆”。“天翻地(示例二)丁解牛：①厄丁为文惠君分割牛，运刀准确自如；意思：天下大道都在《六经》等书中，取法先圣，学知识，哪衣”，浅白如话，朴素无华，犹如儿歌，和刘禹锡的诗风十分相覆”形容变化极大。第②处，由“这些往日因时空限制而…②后来用以表示技术高超熟练，运用得心应手。里会有尽头。可见诗人要求儿子熟读《六经》，发奋学，了解似。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首格律诗，对仗工整，的事情”可知，此处是说因时空限制而无法触及,所填成语在（示例三）一鼓作气：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第天下大道，不能骄傲自满，应谦虚以待。“熟读周公七月诗”的用语严谨，运用典故，含蓄委婉。】语义上要与后文“成为现实”相对，还要表示难以实现的意二通鼓以后士气逐渐衰竭，第三通鼓，勇气就没有了；②后来意思：切记一定要熟读周公的七月诗。周公为国为民，翰躬尽例 6 同:本词与《扬州慢》都表达了对战争的厌恶,对战争造思，故可填“不可企及”。“不可企及”是指没有希望达到，形指趁劲头大的时候抓紧做，一下子把事情完成。【解答本题，。可见诗人告诫儿子学先贤，熟知稼稿，心系国家，关心成惨状的悲痛。先要分析第三位教师的讲解方法，明确其讲解包含哪些方面百姓。】异：本词还抒发了词人对南宋统治者丧权误国、无所作为的沉浸其中”可知,此处是说借助高科技，人们会产生如同亲身的内容。梳理可知，第三位教师先用简洁的语言介绍了成语学任务6：古代诗歌比较鉴赏讽刺；表达了对友人东山再起、挽救国家危亡的期盼。《扬州面临那种境地的感觉，所填成语在语义上要能够修饰“情背后所包含的历史故事，再在此基础上阐释该成语的含义。例1①“送君多暮情”写出了伤别之情。②“淹留野寺出”至慢》则抒发了昔盛今衰的感慨。【本题要求分析两首词情感的趣”,表达出仿佛到了现场的意思，故可填“身临其境”。“身由此可知，无论选择题目中所给的哪一个成语，都必须先介绍异同点，考生要抓住“表达的情感有何异同”这一关键信息。临其境”指亲身到了那个境地。第④处，由“首都博物馆利用其背后的历史故事，再阐释成语含义。】是“暮情”，有力地渲染、烘托离情。③结尾“叹息此离别”再从两首词抒情的共同点看，姜夔《扬州慢》全词，行文的基调虚拟技术带领观众……的妇好墓葬”“此外还有一些博物馆例13①× 原因:“穿云裂石"指(声音)穿过云层，震裂石次点明别离之情，而“悠悠江海行”则表达了对朋友孤身远都笼罩在一种悲凉凄怆的氛围中，表达了对战争的厌恶，对“利用虚拟技术..每一处细痕”可知，此处是说借助虚拟技头，形容乐器声或歌声高亢亮。句子中用来修饰“航天事去的不舍。【“点染”一词借用了传统国画的技法名称。国战争造成惨状的悲痛。本词则化用曹操《蒿里行》中“百骨露术，能全部看到妇好墓葬，所填成语在语义上应表达出这一业”，适用对象不当而导致张冠李戴。②×原因：“鬼斧神画家作画时，往往先用毛笔的中锋点出景物，然后再用其侧于野，千里无鸡鸣”一句，表达了对人民横遭屠的同情、悲工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧。用在此处，使用对象不锋加以层层谊染，使画面更有立体感。运用到诗词创作上，愤，对南宋当权者昏庸腐败、丧权辱国的行径含恨不已，语带“一览无余”指一眼全都看见，形容视野开阔或事物简单明当。此处当用“出神人化”。“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描绘、讥刺。两首词都表达了对战争的厌恶，对战争造成惨状的了，一下子就全都看见。】例14①×原因：“无独有偶”指虽然罕见，但是不只一个铺写，使诗歌的形象更丰满，意味更浓郁。一般来说，点明悲痛。例5络绎不绝【络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。还有一个可以成对儿（多用于贬义）。与语境不符。②×的是内在的情感和诗歌主题，渲染的是外在的环境和景物从两首词抒情的不同点看，姜夔的《扬州慢》上片用昔日连绵不断：连续不间断。“络绎不绝”侧重描述具象的个体接原因：“振振有词”形容理由似乎很充分，说个不休，含有18) 25XKA语文-HEB·A25XKA·语文-HEB·A 《19

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