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1、2024年高三贵百联考语文试题
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4、2024年高三贵百联考

象不够立体真实。对比，突出其倔强。震撼与敬意。“我”的心理情节葵花被葡萄藤遮住，被栅栏紧束惊讶、困惑葵花长高，与架相平感叹、赞叹葵花执着冲顶震惊、尊敬②梅雨过后，迎见花开6.请从修辞方法的角度赏析文中划线的句子。（4分）（6分）【二】（17分）材料二：基础教育阶段是孵化学生科学精神、创新素质的重要阶段,中小学校的科学教育质量对培养学生的科学素养至关重要。科学教育是全面提高学生科学素养，培育具备科学家潜质,意欲投身科学研究事业的青少年群体的重要举措。加强中小学生科学教育，既是时代所需，也是人才培养的要求。近年来，科学教育被纳入基础教育各阶段，教育部等部门出台了一系列举措，推进科学教育落地生根。进一步把科学教育的“加法”做好,加深对科学教育目标、流程、手段和师资等方面的科学理解。进一步形成科学教育目标的共识。科学教育应把科学的观念、思维和态度、责任,以及探究科学的能力融入学生的心智成长中，着力于塑造学生的思维，提升学生动手探究科学的能力培养科学素养。做好科学教育“加法”，需要通过研讨和宣教形成科学教育的思想共识。构建科学教育教学流程的规范。科学教育要遵循学生核心素养发展规律,明确规范化流程，如“观察现象一提出问题—制定实验计划一执行计划—记录结果一再次执行计划—得出结论一沟通结果”,这一教学流程在科学教育中被广泛运用。以数字技术赋能科学教育。以人工智能、大数据、区块链等为代表的数字技术能极大地丰富科学教育的手段,进而赋能科学教育。数字技术能够虚拟科学现象，这样就能把难以观察到自微观或宇宙世界等呈现在学生眼前,并且虚拟技术能够让学生真切地进行仿真实验,以感受科学世界的神奇变化。大力培养科学教育的合格师资。科学教育的有效性建基于师资的专业性，解决实践中广泛存在的科学教育的非科学性问题,核心路径是提升科学教师的专业素养。科学教育师资的职前培养和在职培训，既要注重科学教育的专业性,又要重视科学教育的跨学科性。(选自《中国教育报》 2024 年3 月 5 日，有删改)材料三：科学思维是从物理学视角对客观事物的本质、属性、内在规律及相关关系的认识方式;是建构物理模型的抽象概括过程，是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用;是基于事实证据和科学推理对不同信息、观点和结论进行质疑和批判,予以检验和修正,进而提出创造性见解的品格与能力。科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。(摘自《义务教育物理课程标准》(2022年版)材料四：我右手拿这些彩色小球，左手这里有一个横放的圆桶,将这些小球依次扔到桶的阶段性评价八年级语文第3页共10页