甘肃省白银市金太阳2024-2025学年高一期末检测(7.14)生物试题
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生物试题)
点石联考6月高一联考生物学【命题意图】本题以“基因突变与表型关系”为背景，考查学生对基因突变的类型与效应，基因表达与表型关系的理解。体现生命观念（基因-蛋白质-表型）、科学思维（突变影响分析）等学科素养。【答案详解】基因中一对核苷酸的差异通常由基因突变引起，而非基因重组。一个氨基酸的差异可能影响蛋白质的结构或功能（如酶活性、稳定性等）。基因碱基序列改变不一定会导致蛋白质改变（如密码子简并性，或非编码区突变）。题目明确说明表型差异是由蛋白质氨基酸差异引起，而非表达量差异。15. D【命题意图】本题以“性别决定与自由组合定律”为背景，考查学生对自由组合定律的验证（9:3:3:1变式）、性别决定的遗传分析的理解和掌握。体现科学思维（比例分析与基因型推断）、科学探究（杂交实验设计)等学科素养。【答案详解】根据遗传图解中F2的比例10:3:3，可以判断两对基因位于两对同源染色体上，符合自由组合定律，同时含A和B或同时不含A和B为雌雄同株根据上述推理，雌株和雄株分别只含一种显性基因。如果A决定雌株，那么雌株的基因型有两种，Aabb或AAbb，选择雄株aaBB与其杂交，雌株若为杂合子，后代雌雄同株:雄株=1:1，雌株若为纯合子，后代均为雌雄同株；选择雄株aaBb与其杂交，若雌株为杂合子，后代雌雄同株:雄株:雌株=2:NT,若雌株为纯合子，后代雌雄同株:雌株=1:1。F2中雌株AAbb:Aabb=1:2，产生的配子Ab:ab=2:同理推出雄株产生的配子aB:ab=2:1，自由交配惟雄配子随机组合，雌雄同株的基因型（AaBb）49雌雄同株（aabb）占1/9，共占5/9。16.ABD【素材来源】人教版高中生物教材必修二《遗传与变异》【命题意图】本题以“孟德尔成功的原因分析”为背景，考查学生对孟德尔实验方法（豌豆杂交、自交、测交实验及统计学分析）的理解。体现科学探究（历史方法借鉴）等学科素养。【答案详解】一哇豌豆蕴藏遗传的秘密，说明选择豌豆作为遗传学研究材料是一个成功的原因。实验设计开辟了研究的新路，在孟德尔设计的实验中包括测交实验的设计。使用了不同的字母代表不同的遗传因子是孟德尔的-个做法，诗中未体现。数学统计揭示遗传的规律，孟德尔用统计学方法，是一个成功的原因。17. ACD【素材来源】人教版高中生物教材必修二《遗传与变异》遗传的区分（需结合子代性别比例）的理解。体现科学思维（逻辑推理）科学探究（变量控制）等学科素养。【答案详解】无论基因位于常染色体，还是X染色体上，两灰身果蝇杂交，后代都可能出现该比例。若要确定这对基因的位置，可直接统计子一代中灰身或黑身果蝇的性别，无需再设计一组杂交实验。如果黑身果蝇的性别均为雄性，该对基因在X染色体上；如果黑身果蝇的性别雌雄均有，该对基因在常染色体上。若F,雌性果蝇全为灰身，说明基因遗传与性别相关，则可确定这对基因在X染色体上；若在常染色体上，雌性果蝇既有灰身又有黑身。18.AC【素材来源】人教版高中生物教材必修二《遗传与变异》【命题意图】本题以“基因表达、蛋白质功能以及生物磁感应机制的相关知识”为背景，考查学生对基因选择性表达，蛋白质功能与生物行为的关系的理解。体现生命观念（基因与性状关系）、科学思维（避免过度推断）等学科素养。【答案详解】基因表达的基本过程确实是先转录为mRNA，再翻译成蛋白质。虽然所有细胞都含有这两个基因（因为基因-6-
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