陕西省2025-2026学年度第一学期开学收心检测卷九年级生物（苏教版）答案
生物学·高三（HEB）·核心突破（十一）一（十六）投稿邮箱：shengwu@jtyiy.com核心突破(十五）1. C方法，C项错误；将杂种细胞培育成三倍体，需用到植【解析】本题考查生命观念、科学思维、科学探究物组织培养技术，因此该过程需经历脱分化和再分和社会责任等核心素养。琼脂是凝固剂，不提供营化，D项正确。养，A项错误；外植体脱分化形成愈伤组织，愈伤组织4.A再分化形成胚状体，B项错误；摆动能提高培养液溶【解析】本题考查生命观念·科学思维、科学探究氧量，有利于组培苗进行有氧呼吸，有氧呼吸能为组和社会责任等核心素养。b过程是诱导原生质体融培苗的生长发育提供能量，因此可以提高生长速度，合，若只考虑两两融合，按染色体组成划分，经b过程C项正确；植物组织培养是在无菌条件下进行的，经后溶液中的原生质体将有3种，A项正确；d过程表过间歇浸没培养获得的植株不需要消毒处理，D项示脱分化，该过程不需要光照，e过程需要适宜的光错误。照，B项错误；嫁接是为了让砧未为接穗提供营养，接2. D穗并不能改变砧木的遗传物质，C项错误；杂种烟草【解析】本题考查生命观念、科学思维和科学探究的单倍体细胞中的染色体有9条来自兰斯多菲烟草，等核心素养。生长素/细胞分裂素的值高时，有利于有12条来自光烟草，这21条染色体中不存在同源染生根，生长素/细胞分裂素的值低时，有利于生芽，过色体，因此不会在减数分裂时形成四分体，D项错误。程③需先生芽，再生根，所以需要先在生长素与细胞5.C分裂素比例低的培养基中培养，A项错误；过程④常【解析】本题考查生命观念、科学思维和科学探究用射线或化学物质处理后经筛选，并进一步培养才能等核心素养。与传统的杂交育种相比，植物体细胞的获得突变体植株丙，B项错误；所得三种植株中植株杂交能克服远缘杂交不亲和的障碍，因此原生质体融丙的遗传信息与植株甲本来相同，但植株丙经诱变育合育种能扩大亲本的选择范围，A项正确；原生质体种后其遗传信息可能会发生改变，植株丁经过植物体为显微结构，可用光学显微镜来检测原生质体的形成细胞杂交，染色体数目发生了改变，植株丁和植株甲情况，B项正确；每隔一段时间，从试管中吸出反应液不是同一物种，C项错误；过程中甘草西定可通过进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养植物细胞培养获得，应将愈伤组织细胞悬浮培养，D液中的原生质体均匀分布，且需要适当稀释，减少误项正确。差，C项错误；据图中数据可知，随着溶壁酶反应时间3.C的延长，原生质体浓度先升高后降低，可推测在高渗【解析】本题考查生命观念、科学思维、科学探究溶液中有原生质体的裂解，导致原生质体的浓度降和社会责任等核心素养。利用花药离体培养获得单低，D项正确。倍体，需用到植物组织培养技术，A项正确；用纤维素6. C酶和果胶酶可以除去植物细胞的细胞壁，进而获得原【解析】本题考查生命观念、科学思维、科学探究生质体，B项正确；单倍体原生质体和荔枝B原生质和社会责任等核心素养。动物细胞培养所需培养基体融合成杂种细胞，可采用的融合方法有物理法和化含有水、无机盐和氨基酸等，除此之外还要加人血清，学法，灭活病毒诱导法是诱导动物细胞融合时采用的补充细胞培养所需但还未知的一些成分，A项正确；第17页（共24页）
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