国考1号2·8月卷·高中2026届阶段性知识综合能力检测(二)语文答案
本文从以下几个角度介绍。
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1、2024国考1号5语文答案
2、2024国考1号6卷语文答案
3、国考1号6语文答案2024
4、国考1号2024语文6
5、2024国考1号语文答案
6、国考1号2024语文
7、2024国考1号语文
8、国考1号8语文答案2024
9、国考1号语文答案2024
10、国考1号语文2024答案
语文答案)
11．C（“靡计不施，迄无济”的“迄”意思为始终，一直。）12．B（李桢并未在文章第一段否定了苏氏父子的观点。）13．（1）想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。（到去‘°：“，‘囊：《联，‘‘：《，)（2）在我看来，那六国都想做秦国所做的事，不能只是归罪于秦国。（第一个“为”，做；“所为”，所做的事；“专”，只是；“罪”，归罪、怪罪。1点1分。)14．①）“兵连祸结，曾无虚岁…···是以卒自弱”表明六国互相攻伐，削弱自身，导致灭亡。②“向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉”说明秦国拥有得天独厚的有利地形，并得到了上天的帮助。（每点2分，写出2点得满分。）15．D（“作者对此表示了赞许”错，“谩嗟”表明词人认为前人在此发出的怀古之情多是空叹。）16．（①借古讽今。刘诗“治城”与“征虏亭”，借历史遗迹表达对历史沧桑的感慨；王词“念往昔”的繁华和“至今”的衰败对比，表达对王朝兴替的黍离之悲。②借景抒情。刘诗颔联以生机蛊然的自然景色，反衬历史遗迹的沉寂、人事的兴衰；王词借“寒烟”“衰草”的萧瑟之景暗指对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。③借典抒情，两首作品均借用陈后主沉迷《玉树后庭花》而亡国的典故表达对当权者沉迷酒色的终将误国的警告。（每点2分，其中写出抒情手法得1分，结合词句分析得1分。写出3点得满分。）17．（1）简能而任之，择善而从之（2）明河共影，表里俱澄澈（3）示例：玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶18．卯是木作中通过凸凹部分的拼插嵌接将不同的部分连接为一体的一种常见的结构方式。（下定义句式“··是····的结构方式”1分，“通过凸凹部分的拼插嵌接”1分，“不同的部分连接为一体”1分。)19．“追诉”改为“追溯”；“憾动”改为“撼动”。20．B（“改进、实践”语序不当；“具备了一定的抗震”宾语中心语残缺。)21．C（A项为语气词，用在句中或句末，表肯定语气；B项副词，仅，只是；C项与材料中的“就是”是动词，作谓语；D项为连词，表示假设，相当于“即使”。)22．（1）凸的部分叫（2）卵结构并非中国独有（3）但不用一根钉子其实是误解23．题解：有人认为高度协同的创作方式必然压制了乐手蓬勃的个性，而有人却坚信唯有如此精妙的配合才能使乐手突破个人局限，达到更高的艺术境界，让乐章完美呈现。这则材料实则在叩问我们：个体光芒与集体和谐之间，是否只能陷入非此即彼的僵局？“约束”对艺术工作者而言，既可能限制自由，也可能促成成长。因为“指挥棒”的约束不是要抹杀个性，而是让个性表达在共同的框架下找到更深的意义和价值。交响乐那震撼人心的和谐，绝不是靠乐手放弃自己对音乐的独特理解和表达来实现的。每个乐手对技巧（如指法、呼吸、音色）的熟练掌握，对乐句和情感的独特诠释，只有在指挥统一节拍的引导下，与其他声部相互配合时，才能真正融合，共同创造出宏大的情感表达。指挥的节拍就像无形的引导线，协调着所有个性音符的方向，让它们在碰撞与融合中升华。那些激动人心的乐章高潮，正是无浙江省A9协作体语文答案第2页共3页
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