甘肃省2025~2026学年度第一学期周期学业能力评鉴九年级(C)英语试题

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到的动物因人类活动而濒危的状况,harming many of the world's languages则顺理成章地将话题转向语言危机,形成“动物案例→语言问题”的过渡逻辑。37.C。上文中的researchers say there are around 6,7o0 languages.Mandarin ChineseEnglish...are the native languages of hundreds of millions of people先总述全球语言数量,再列举主流语言。再结合下文中的Theyare spokenbyonly thousandsofpeople可知,设空处应与上文为转折关系,指出大部分语言使用的人数很少,故C项符合语境。C项中的6,700复现了上文中提到的6,700这一数据,neverheardof与上文中的hundredsofmillionsof people形成对比,突出了多数语言不为人知的情况。此外,下文中的They指代c项中的most ofthe6,700。38.A。下文中的 In fact, we are seeing the greatest language loss ever 指出,人类正面临着语言消失的危机。因此,设空处应与语言的快速消失有关,故A项符合语境。A项中的Theselanguages指代上文中提到的使用者少且多为老人的语言。虽然G项中也提到了语言的消失,但是该项与上下文并无逻辑关系。39.B。根据上文中的afew primary languages have come to dominate 可知,上文解释了语言消失的原因是少数主流语言的影响。因此,设空处应与这些少数主流语言相关,故B项符合语境。B项是对上文的具体解释,该项中的theselanguages指代上文中的afewprimarylanguages,且下文中的And English is oneof them与killerlanguages形成举例关系,符合“原因阐述→概念定义→具体举例”的逻辑链。40. F。根据上文中的Few people speak the Celtic languages that once dominated WesternEurope可知,上文提及了凯尔特语在历史上的衰落,因此设空处应是关于凯尔特语的现状或者发展状况,故F项符合语境。F项中的They指代上文中的Celticlanguages;remainmainlyin.具体说明该语言目前的留存地区,与“曾经支配西欧”形成时空对比。语言运用第一节主题语境:人与自我一一生活与学本文是记叙文。作者讲述了自已学法语的经历。41. A。 根据上文中的 when I stood in line to register for sixth grade, pencil shaking over theforeign language section和 TakeFrench 以及下文中的 smiled可知,作者六年级的时候,因为不知道选什么外语而发愁,于是父亲提议选法语。42.B。根据下文中的 But everyone takes Spanish可知,西班牙语非常受欢迎。“新的”“错误的”“简单的”均不符合语境。43.D。根据上文中的I disagreed because Spanish was the ... choice 可知,作者原本想选西班牙语,可是他的父亲却建议他选法语,因此当他擦掉自已原本的选择并改为法语时,心情不悦。44.C。根据上文中作者改学法语的描述可知,此处指选择法语这一决定,故choice(选择)呼应上文选课的行为。45. B。46. A。根据设空处前的 The first time、两空之间的 say“Bonjour,papa” at the dinnertable以及下文中的hisspoondroppedintohissoup可知,作者第一次尝试在餐桌上用法语打意外反应不匹配。47.D。48.C。根据上文中的cryingoveraletterfromFrance和下文中的thesoundof hismother'slaughandthetasteofhercakes可知,作者的父亲因收到法国来信而情不自禁地哭了起来,作者猜想父亲一定是想家(homesick)了。在那一刻,作者意识到语言不仅是(信中的)文字,更承载着人们的情感。
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