[桂柳文化]2026届高考桂柳鸿图模拟金卷(四)4英语答案

2026-01-01 19:24:25 1℃

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GeorgeWashingtonandtheCherryTree和themaincharacterwasportrayedeitherasahuman,anelephant..可知，孩子们听到了不同版本的《乔治·华盛顿与樱桃树》，主人公是人、大象等，即有的孩子听的是原版的，有的听的是改编版的，故A项（阅读一个新改编的故事）不正确。B项（在笔记本电脑上搜索信息）与文中的nottolookatalaptop screen矛盾。本段最后一句提到“研究人员随后询问孩子们是否看了屏幕，以衡量角色类型是否会影响他们的诚实度”，因此孩子们要回答的是自已是否看了屏幕，而不是D项（回答关于他们性格的问题）。34.D。理解具体信息。根据第四段中的Theyfoundthatforchildrenagedthreetofour,theeffectivenessofmoral storiesdiffered based onthe type ofcharacter,withhuman charactershaving more of an effect on honesty than stories with anthropomorphised characters 可知，他们发现，对于3到4岁的儿童来说，道德故事的效果因角色类型而异，其中人类角色对诚实的影响比拟人化角色的影响更大。D项（人类角色对3到4岁的孩子影响最大）是对该句的同义转述，因此是正确的研究结论。“老鼠不如大象受欢迎”是被广泛接受的事实，并非此次研究所得出的结论，故A项错误。B项（画得好的角色更有效）在文中未提及。C项（5到6岁的孩子更喜欢动物角色）与文中的“角色的塑造方式对5至6岁儿童的诚实度没有影响”不一致。35.B。理解主旨要义。根据首段中提出的问题howeffectivearethesestoriesin..virtues、第二段中的carriedoutanexperiment..todetermineifsuchmoral talesareeffectiveinteachingchildrenhonesty以及下文对这项实验的介绍可知，整篇文章讲的是研究人员探究寓言故事是否能促进儿童诚实，而采用的研究方法是通过改动寓言故事中的主人公来判断什么样的角色会对孩子的诚实产生影响，故B项（故事人物对儿童诚实度的影响）符合本文主旨。A项（经典道德故事的吸引力）、C项（如何鼓励孩子诚实）和D项（孩子们眼中的寓言人物）均偏离了文章主旨。第二节主题语境：人与自我一一生活本文是说明文。文章介绍了几种教导孩子树立环保责任感的方法。36.C。前文提到“6月5日是世界环境日，它提醒我们所有的行动都很重要，而且能够带来改变”，后文则转折到“作为父母，我们有责任培养有环保意识的孩子，让他们明白爱护地球的重要性”，中间需要一句承上启下的句子，连接“环保主题”与“父母对孩子的环保教育”。C项（教孩子承担环保责任至关重要）既呼应了前文的“环保行动”，又引出后文“父母的责任”，完美衔接上下文逻辑。37.A。设空处是本段小标题，需能概括本段的主要意思。本段核心内容是“孩子通过观察和模仿学，父母需在日常生活中践行环保行为（如回收、节能、节水），为孩子树立榜样”，重点强调“父母以身作则”。A项（以身作则）直接概括了段落主旨，且是后文Setapositiveexample的同义表述，是段落小标题的最佳选择。38.E。设空处前文提到“鼓励孩子通过户外活动接触自然”，后文则说“计划家庭出游来探索这些自然奇观”。设空处需点明thesenaturalwonders所指代的内容。E项（我国拥有丰富的自然美景，从国家公园到海滩）具体列举了“自然奇观”的类型，与后文thesenaturalwonders形成指代衔接，符合语境逻辑。39.D。本段主要讲教孩子“3R原则”一—Reduce（减少浪费）、Reuse（重复利用）、Recycle（回收），段落按照这三个要点展开。前文已讲“减少塑料浪费”，后文将讲“回收”，中间需补充有关重复利用的内容。D项（教他们创造性地重复利用物品，而不是去弃）直接对应Reuse原则，填补了3R中间的逻辑空缺，使段落内容完整连贯。40.G。设空处位于文章的结尾段，而结尾段通常起总结全文的作用。前文提到“教孩子环

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