山西省2023-2024学年度高三年级九月份质量监测历史答案
本文从以下几个角度介绍。
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1、山西省2024到2024学年第一学期九年级期末历史
2、2023-2024学年度山西名校高三阶段性测评历史
教学全国@⊙所名校单元测试示范卷札记认为，“话语”地位的提升A.体现了理性思想的发展B.契合了民主政治的发展需要C.是智者运动开展的结果D.是城邦制度实行的必然结果解析：结合所学知识可知，在雅典的民主政治中，为了更好地让公民参政、表达意愿，公民须具有一定的“话语”能力，因此“话语”的地位得以提升，故B项正确。材料与“理性”没有必然联系，排除A项：智者是教授“话语”的老师，随着“话语”地位的提升，智者运动才得以开展起来，C项颠倒了因果关系，排除；城邦制度下有民主也有专制，直接民主才会提升“话语”地位，专制则不会，“必然结果”的表述错误，排除D项。答案：B15.有论者称，路德把人对信仰的选择建立在个人对《圣经》的理解上，这就提出了理性问题。尽管路德在理性与宗教发生矛盾时，总是使理智服从于基督，但这仍然是难能可贵的。这意在强调A.路德带来了信仰的混乱B.宗教改革发展了人文精神C.理性与宗教的矛盾尖锐D.宗教改革与启蒙运动同时发生解析：根据材料“建立在个人对《圣经》的理解上“提出了理性问题”“仍然是难能可贵的”可知，材料意在强调路德的宗教改革发展了人文精神，故B项正确。“信仰的混乱”是对“把人对信仰的选择建立在个人对《圣经》的理解上“理性与宗教发生矛盾”的错误理解，排除A项；C项所述与材料主旨不符，排除；启蒙运动的发生晚于宗教改革，排除D项。答案：B16.卢梭指出：“正如自然赋予了每个人以支配自己各部分肢体的绝对权力一样，社会公约也赋予了政治体以支配它的各个成员的绝对权力。”这种论断A.成为封建专制的理论依据B.蕴含着人生而等的思想C.强调了人民主权的重要性D.忽视了对个人利益的维护解析：根据材料信息可知，国家和集体对个人有绝对的支配权，而个人则毫无地位和权利，故D项正确，B项错误。卢梭反对封建专制，排除A项；材料信息显示不出对人民主权的强调，而是强调了人民主权理论中个人对集体或国家意志即公意的绝对服从，排除C项答案：D17.伽利略利用望远镜观察得出的那些发现立即使哥白尼的“日心说”问题突显出来，同时也招来了神学方面人员的反对。在1611年，伽利略的名字就被列入了宗教裁判所的黑名单。这说明A.宗教势力扼杀科学活动B.宗教裁判所维护科学秩序C.望远镜无助于科学研究D.科学实验冲击了宗教神学解析：根据材料信息可知，伽利略利用望远镜观察天体及其运行获得的发现证实了“日心说”的正确性，这冲击了神学观念，因而遭到宗教势力的反对，故D项正确。宗教势力企图否定伽利略的发现，而不是扼杀已经发生过的科学活动，排除A项；宗教裁判所维护的不是科学秩序，排除B项；C项所述与材料主旨不符，排除。答案：D18.1907年，爱因斯坦提交《论动体的电动力学》论文以申请苏黎世联邦理工学院的编外讲师职位，但得到的答复是论文无法理解，许多有名望的人纷纷为他鸣不。据此可知A.相对论未能被普遍接受B.量子学说创新了认识视角C.量子论的科学性受到质疑D.西方科学界缺乏包容氛围解析：根据材料中的“论文无法理解”等信息可知，人们并没有普遍接受相对论，故A项正确。材料所述是相对论，而不是量子学说和量子论，排除B、C两项；D项所述缺乏材料依据，排除。答案：A19.哲理长诗《麦布女王》综观人类历史的长河，揭示贫富悬殊、专制压迫的社会现实，畅想以爱取代恨、以自由取代奴役的未来，表现了作者的民主思想和博大胸襟。该作品A.具有浪漫主义风格B.表达了对理性王国的憧憬C.刻意突出人的理性D.具有社会主义文学的特征解析：根据材料所述的对现实的不满和对未来的畅想，结合所学知识可知，该作品属于浪漫主义文学作品，故A项正确，D项错误。对理性王国的失望是浪漫主义文学诞生的背景，排除B项；浪漫主义文学并不刻意突出人的理性，排除C项。答案：A62【23·DY·历史-RMB-必修三-QG】
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