[卓育云]山西2024届九年级中考学科素养自主测评卷(一)历史试题
本文从以下几个角度介绍。
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1、2023-2024山西省中考学科素养检测卷3历史
2、山西省2024到2024学年第一学期九年级期末历史
3、2024山西省九年级适应性卷一历史
4、2023-2024山西省中考学科素养检测卷历史
5、2023-2024山西省中考学科素养检测卷五历史
6、卓育云卷2023-2024山西省中考学科素养检测卷二历史
7、山西卓育2023-2024山西省中考学科素养检测卷(一)历史
8、山西太原2023-2024学年度九年级期中质量监测测评历史
9、山西省2024九年级第四次大联考历史
10、2023-2024山西省中考学科素养检测卷(二)历史
历史试题)
13.【答案】(1)吸收法家思想，提出了“大一统”抑商政策。思想；吸收道家思想，提出了“天人感应”学第三单元魏晋至隋唐说；发展了先秦神权政治，提出了“君权神第6讲魏晋至隋唐时期的政治授”；利用阴阳家学说，提出了“三纲五常”。1.D“宰相一致原则”实际上是若只有一位宰(12分)相与其他宰相的意见不同，则不对其他宰相(2)措施：设立太学，独尊儒术；任用儒生为的意见形成否定，这是各宰相的权力等且官，提高儒学政治地位。(4分)》互相制约的体现，D项正确；材料体现不出影响：推动了以儒学为主体的各种思想的融“开始”的信息，A项错误；“宰相一致原则”并合；为封建政治统治提供了理论依据；促进不能消除分歧，B项错误；“宰相一致原则”是了先秦文化向以儒学为主体的文化的转型。针对宰相而规定的，并非针对皇权，C项不符(9分)合题意。【解析】第(1)问，要结合所学知识从“大一2.B根据材料并结合所学知识可知，唐朝此举统”“天人感应”“君权神授”和“三纲五常”等目的在于削弱相权、加强皇权，从而强化君主说明构建情况。第(2)问，先结合所学知识对中枢决策机构的控制，B项正确；唐朝此举从设立太学和任用儒生为官等指出措施，再目的不是防止君主专制，而是加强君主专制，据材料中的“儒、释、道融合发展”“国家正统A项错误；材料未体现精简中枢机构，C项错意识”“文化转型”等说明影响。误；“防止重大行政决策的失误”不是主要目14.【答案】甲的，主要目的是加强皇权，D项错误错误一：“长安城中‘夜市’比较繁华”。理3.A材料中“容臣出牒处分”说明宰相已具有由：汉朝时“夜市”还没有出现。错误二：“市直接发令权，也就是获得了部分决策权，A项场管理松弛，交易不受任何控制”。理由：汉正确；材料现象是三省体制运行的结果，并非朝对市场的管理非常严格，商业受到官府的皇权失去独尊地位的结果，B项错误；材料现严格控制。错误三：“我把我在城南居民区象既不能说明相权与皇权矛盾激化，也不能的住房改装成了店面”。理由：汉代，市和居说明三省体制被破坏，C、D两项不符合题意。民区市严格分开的，不可能混杂在一起4.A遇有日常政务，三省宰相可不必奏请皇乙错误：“官府对商业的重视已经超过了农帝，直接裁决，然后集体签署下发“堂贴”，“堂业，商人的地位也远远高于农民”。理中：重贴”的出现表明当时宰相处理政务的权力增农抑商是历代封建王朝的基本国策；古代社强，A项正确；材料主旨不是强调皇权与相权会成员分为“士农工商”四层，政治地位商人的矛盾，B项错误；材料信息不涉及三省分处于最底层。(12分)权，C项错误；此时的国家决策机制依然是三【解析】本题主要考查古代中国汉、宋两代商省六部制，D项说法错误。业发展状况及重农抑商政策。解答本题时5.D据材料可知，随着时间发展，宰相的机构要注意汉代对商业活动有严格的时间、空间成员和辅助人员增多，并完全听命于宰相，有限制；古代中国自战国至明清一直实行重农利于提高中枢机构的行政效率，故选D项宰23XKA·历史-TSB·53·
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