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终等阳对孩子进行美育，你时会怎么做？一西注亚对孩子服饰类、语甘美、仪态美的引导64.5%甲S0S只利席学绘西、乐器等，提升艺术素养60.7%参观各类艺术场馆和作品展览。藏○48.3%非孩子接近自然，欣赏自然风景47.8%引导孩子从生活的细节中发现类34.6%含身月自完舒才5给孩子打扮自已的机会点观陈先华，34.4%引导孩子通过阅诶加深对类的认识30.4%【材料二】美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美的教育，简称美育，是教育人们如何发现美、认识美、创造美，培养人的美感素养和审美能力的一门科学。坚定文化自信，弘扬中华美学精神，必须进一步强化美育在当代中国先进文化建设中的独特作用，极大丰富美育内涵外延，深刻理解美育时代价值。美育是一种感性和情感教育。德国美学家席勒在《美育书筒》中提出，人性的理想在现实中常学常被破坏，就是理性压抑感性，因此需要美育来恢复人性的和谐，重建和谐完整的人格。教育家蔡元培先生提出“以美育代宗教”，他指出“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚之惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也”。当代美学家蒋孔阳先生指出，美育“通过文学艺术以燸及其他的审美方式，来打动人的感情，来对人进行教育，使人在心灵深处受到感染和感化”。①。席勒认为，“教育的目的是培养我们整个感性和理智的力&量达到尽可能全面的和谐。”在我国古代，乐教与礼教相辅相成，以美育进行“德治”和“教化”。莳2015年，国务院办公厅颁布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出：“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、哦气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。”碑②。审美过程其实就是一个情感解放的过程。音乐、美术、舞路等艺术活动一边提升了人的美感，另一边又让人情不自禁地自由遐想，激发人的创造热情。因而，美育特别是音乐、舞蹈、美术、表演、文学诗歌等艺术教育，不仅可以开发和培养少年儿童的句造力，而且可以促进他们人格的协调衡，使之受益终生。(选自《坚定文化自信以美育人培根铸瑰》，2023.04.18“中国发展网”)践【材料三】“借助信息化手段，我们可以扩大优质美育资源的覆盖面，开发与课程教材配套的高校和中小学校美育课程优质数字教育资源，还可以更好地从博物馆、图书馆、文化馆、学生活动中心等获取冬类资源，实现学校、家庭、社区和社会美育资源整合与联动共享。”北京师范大学艺术与传媒学院的甄教授说。除了分享资源，数字技术对于学校美有的另一大助力体现在规范和升级评价机制方面。例如】北京市东城区以信息化手段为支排，建立了资源共享台和小学生艺术素质测评数据库，将艺术课程华指标完成情况随时输入数据库，可以自动生成学生成长档案。河北省利用新技术新合开展孕校美育质量监测工作，定期开展专项督导，及时道报监测情况和子结果。使西省探索开展了“互联网+美有”艺术素质测评，依托在线课堂公益项日，联合建设美育资源网络台，推动学校美有互联网台在全省各地推广实施。北京师范大学艺术与传蝶学院的甄教校表示，数字技木可以推动美育教学评价改革。比如，入工智能辅助的作业北改及大教据分析，可以更好地评价教学效果。道过使用图片视领文宇等手三原县2024年初中学业水考试语文模拟试题（一）A-4-(共8页)