陕西省2024-2025学年度第一学期九年级第一次阶段性作业生物试题
本文从以下几个角度介绍。
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1、陕西省2023-2024学年度九年级期末检测卷
2、2024年陕西省初中学业水平考试生物学试卷(二)
3、陕西省2023-2024学年度第一学期期中考试
4、陕西省2024一2024初三期末
5、2024陕西省初中学业水平考试生物
6、2024年陕西初中学业水平考试生物
7、2024年陕西省初中生物学业水平考试答案
8、2024年陕西省初中学业水平考试试卷生物副题
9、2024年陕西省初中学业水平考试生物
10、2024年陕西省初中学业水平考试生物学学科
K值，种内竞争在此过程中起调节作用，C项正确；在K时进行捕捞，可获得鲤鱼的最大日捕捞量，D项错误。答案：D8解析：培养液中的营养物质含量、氧气含量等均会影响酵母菌种群数量的变化，A项正确；在血细胞计数板上，盖好盖玻片，取等量酵母菌液滴加到盖玻片边缘，让其自行渗入计数室，稍待片刻后再计数，B项错误；吸取培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵丹菌均匀分布，减少误差，C项正确；为了探究酵母菌种群数量变化总趋势，需连续统计多天的数据，D项正确。答案：B解析：气温的变化影响丹顶鹤越冬种群的数量，主要体现了气温（非生物因素）对种群数量变化的影响，A项不符合题意；一年蓬的种群密度与光照强度有关，体现了阳光（非生物因素）对种群密度的影响，B项不特合题意；病毒、病菌等对种群数量变化有影响，病毒、病菌等属于影响种群数量变化的生物因素，C项符合题意；火山喷发时火山口附近的植物几乎全部死亡，体现了自然灾害（非生物因素）对种群数量变化的影响，D项不符合题意。答案：C10解析：若该动物不利于草原生产，则防治时应尽量减少其数量，即控制数量在AB段，A项错误。C点、F点种群数量相当，但年龄结构类型不相同，C点是增长型，而F点是衰退型，B项错误。，点表示当地气候变化引起的种群数量变化，据图可知，点后种群数量下降，说明a点气候变化不利于该种群生存，导致环境容纳量下降，C项正确。将一种生物引入一个新环境，只有环境适宜时，在一定时期内，由于食物、空间相对宽裕，该种群才会出现“J”形增长；若该生物不适应新环境，其可能会消亡，D项错误。答案：C11解析：实行“十年禁渔”政策有助于提高江豚的环境容纳量，A项正确；出生率和死亡率直接决定种群密度，因此，研究野生江豚种群数量的变化，一般要调查其出生率和死亡率等，B项正确；由题中信息可知，禁渔前，人类活动对江豚的威胁主要是对长江环境的破坏和掠夺式利用，C项正确：种群数量达到K值后，会在K值上下波动，D项错误。答案：D12解析：气候千早属于非生物因素，可导致一些种群出现爆发式增长，例如蝗虫，A项正确；捕食关系属于影响种群数量变化的生物因素，可通过影响种群出生率、死亡率等来影响该衡，B项正确；密度制约因素影响该衡的过程中存在反馈调节机制，例如狼和兔子的数量变化情况，C项正确；种群数量的相对稳定和有规则波动主要与密度制约因素有关，D项错误。答案：D13解析：设该地段种群中个体数为V,其中标记总数为M,重捕总数为n,重捕中被标记的个体数为m,则N：M一n:m,即N=MXn÷,用标记重捕法调查小毛足鼠种群数量时，若标记物脱落，则重捕个体中的标记个体数减少，即减少，调查结果偏大，A项错误；自然条件下，小毛足鼠种群的均雌雄比略大于1，雌性个体较多，可能更有利于繁殖，B项错误；在该地区捕获的小毛足鼠数量为502只，并不代表其环境容纳量为502只，C项错误；连续低温对种群密度产生影响，低温属于非密度制约因素，D项正确。答案：D14解析：可采用样方法调查该昆虫卵的密度，种群密度是种群最基本的数量特征，但种群密度不能反映种群数量的变化趋势，A项错误；种群数量增长曲线为b(“J”形增长)的前提条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有其他竞争物种等，B项正确；曲线a呈“S”形增长，当增长率为0时，种群数量的增长就会停止，C项正确；在生产上可用人工合成的性引诱剂诱杀该昆虫种群，破坏种群的性别比例，进而降低出生率来控制种群密度，D项正确。答案：A15
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