河南省2025-2026学年第一学期学情质量评估一（八年级）语文试题
本文从以下几个角度介绍。
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1、河南省2023-2024学年第一学期期中教学质量检测语文
2、河南省2024—2024学年第二学期教学质量检测一
3、河南省2024至2024学年
4、河南省2023-2024学年度八年级期中检测卷语文
5、河南省2023-2024学年第二学期期末教学质量检测
6、河南省2024一2024学年第一学期教学质量检测二
7、河南省2023-2024学年第二学期教学质量检测
8、河南省2023-2024学年第一学期教学质量检测二九年级
9、河南省2024至2024学年第一学期期中教学质量检测
10、河南省2023-2024学年第一学期期中教学质量检测
“在外”是“出”的补充成分，应连在一起，“又不能定”的主语省略了，是范氏、中行氏的臣子，与前一句主语不同，所以第一处应断在C处；“又不能定”与“而弃之”两句之间是转折关系，所以E处应断开；虚词“则”可视为断句的标志性词语，第三处应断在G处。12.A【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误，“使退出”错。文中“揖而退之”的主语是“子思”，故“退”表示退出，没有使动用法/“烛之武退秦师”中的“退”是使退出。句意：子思作揖退下了／烛之武使秦军退出。B.正确。先前/朝着。句意：刚才我问子思忠臣的事/树木欣欣向荣。C.正确。尽力、尽忠/奏效、效果。句意：不过是尽忠于爵禄/唯恐先帝的托付没有效果。D.正确。都表示“责备”。句意：也有可以责备之处/责备我逃避怠慢上命。13.C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“成孙弋欣赏子思，表示如果这句话不是子思所说，他会感到厌恶”错。材料二中“恒称其君之恶者，未之有也”，成孙代赞同子思的观点，表示如果不是子思，他不会听到这种观点。选项对“恶”的理解错误14.（1)推荐好的，去除不好的，贡献自己的才能，进荐贤人，早晚讲述善恶成败的事迹让君主采纳。（4分）（2）有人报告说右丞相魏征祖护他的亲戚，皇上派御史大夫温彦博调查此事，（此事）没有实据。（4分）【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“替”，去除；“诵”，讲述；“纳”，使……··采纳。（2）“私”，祖护；“按”，调查；“状”，事实、根据。15.相同点：两则材料论述的良臣，都富有才干，能辅佐君王治理国家不同点：材料一论述的良臣对其君主保持了忠诚；材料三论述的良臣与贤能的君主同心协力，治理好国家，而对昏庸的君主并不保持忠诚。（3分）【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。相同点：材料“夫事君者，谏过而赏善，荐可而替否，献能而进贤，朝夕诵善败而纳之。道之以文，行之以顺，勤之以力，致之以死。听则进，否则退”，材料三“稷、契、皋陶，君臣协心，俱享尊荣，所谓良臣”，可见两则材料论述的良臣，都富有才干，能辅佐君王治理国家。不同点：材料一论述的良臣对其君主保持了忠诚，如“听则进，否则退”“夫二子之良，将勤营其君，复使立于外，死而后止”；材料三论述的是良臣与贤能的君主同心协力，治理好国家，而对昏庸的君主并不保持忠诚。如“稷、契、皋陶，君臣协心，俱享尊荣”“龙逢、比干，面折廷争”。【参考译文】材料一：赵简子说：“我希望能得到范氏、中行氏家的良臣。”史黯在旁陪侍，说：“用范氏、中行氏的良臣做什么？”简子说：“良臣是人所希望得到的，又有什么可问的呢？”史黯回答说：“我认为他们算不上良臣，所以才问的。侍奉君主的人，应当谏正君主的过失，鼓励君主的善行，推荐好的，去除不好的，贡献自己的才能，进荐贤人，早晚讲述善恶成败的事迹让君主采纳。用文德来引导君主，帮助君主实行正道，勤心尽力为君主效劳，不惜以生命来捍卫君主。君主能听从采纳，就在朝任事，不能听从采纳，就辞官退去。现在范氏、中行氏的臣子，不能匡正辅助他们的君主，以至于使君主遭到祸难；君主出奔到国外，（范氏、中行氏的臣子)又不能使君主获得安定，反而弃君而去，那么又算什么良臣呢？倘若他们不抛弃君主的话，你又怎么能得到他们呢？如果真是范氏、中行氏的良臣，就应当辛勤地为君主经营，使君主在国外重新获得土地、爵位，一直到死为止，这样的话，哪一天能到你这儿来呢？倘若来了，那也就算不上是什么良臣了。”赵简子说：“好。我的话确实错了。”【JKT·语文·单元周测卷参考答案第12页（共16页）】
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